Transformación de la educación médica: Innovación pedagógica y desarrollo de competencias en la era digital

Abstract

La educación médica del siglo XXI se encuentra en un punto de inflexión, determinado por la convergencia de transformaciones tecnológicas aceleradas, demandas sociales emergentes y la necesidad de garantizar una formación profesional alineada con estándares internacionales de calidad, seguridad del paciente y desempeño clínico. En este escenario, la formación de profesionales de la salud ha transitado de modelos centrados predominantemente en la transmisión de contenidos hacia enfoques integrales orientados al desarrollo de competencias, al razonamiento clínico avanzado, a la toma de decisiones en contextos de alta complejidad y a una práctica profesional sólidamente fundamentada en principios éticos. El presente volumen se inscribe de manera explícita en esta transición paradigmática y constituye una contribución académica sustantiva al análisis contemporáneo de los procesos de enseñanza y aprendizaje en las ciencias de la salud. Su estructura, organizada en tres ejes estratégicos: fundamentos psicoeducativos, innovación pedagógica y transformación digital, expresa una aproximación sistémica que concibe la educación médica como un fenómeno multidimensional, dinámico y contextualizado, influido por la interacción de variables cognitivas, motivacionales, pedagógicas, institucionales y tecnológicas.