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EDUCAR TRAS LAS REJAS Por el cambio y la transformación
(Grupo Compás, 2026-10-30) Mayra Rodríguez
Integridad académica y evaluación educativa en la era de la inteligencia artificial generativa
(Grupo Compás, 2026-10-26) Molina Quiroz Marlon Josue; Laica Anchatuña Jessica Consuelo; Alcocer Yunda Carlos Daniel; Santamaría Tipantasig Mayra Germania; Semanate Semanate Doris Elizabeth; Laica Herrera Mónica Yolanda
Investigación educativa en la era de la inteligencia artificial
(Grupo Compás, 2026-10-26) Wilson Eugenio Montes Reyna
La investigación educativa ha llegado a un punto de inflexión. Mientras los sistemas de inteligencia artificial amplían las posibilidades de localizar literatura, analizar información y comunicar hallazgos, las universidades enfrentan una responsabilidad aún mayor: formar investigadores capaces de distinguir entre una respuesta convincente y una evidencia válida. La rapidez de la tecnología no reemplaza la paciencia intelectual que exige comprender una realidad educativa. Este libro nace de una convicción: investigar es una forma de compromiso con las personas. Detrás de cada dato se encuentra una trayectoria de aprendizaje, una comunidad educativa, una experiencia docente o una decisión institucional que merece ser interpretada con rigor y sensibilidad. Por ello, la innovación digital y la metodología no pueden separarse de la inclusión, la transparencia y el respeto por quienes participan en los estudios. La primera unidad examina las oportunidades y límites de la inteligencia artificial digital en la investigación educativa. La segunda propone una ruta para formular problemas, elegir enfoques metodológicos, recoger evidencias y construir interpretaciones justificadas. La tercera conecta el oficio investigativo con el proceso real de titulación universitaria y contextualiza las orientaciones en el Reglamento de Titulación de Grado de la Universidad Técnica de Machala de 2025. La cuarta profundiza en la ética como criterio de calidad que acompaña todo el ciclo de investigación, desde la primera pregunta hasta la publicación de resultados. Las páginas siguientes están pensadas para estudiantes que elaboran su primer proyecto, docentes que orientan investigaciones, tutores que acompañan la titulación y equipos académicos que buscan fortalecer sus prácticas. Cada unidad integra preguntas, actividades, casos y herramientas de evaluación orientadas a decisiones concretas. Las matrices tienen propósitos distintos porque los desafíos de una búsqueda documental, de un diseño metodológico, de una defensa de grado y de una revisión ética no son equivalentes.
Transformación de la educación médica: Innovación pedagógica y desarrollo de competencias en la era digital
(Grupo Compás, 2026-10-26) Amador Alonso Rosalino; Cruz Villa Gael de Asís; Cuevas Serrano Jaime Alejandro; Mota Alvizo Fernando; Llanes Castillo, Arturo; Reyes Valdéz; Ma. Luisa; González Sánchez Ricardo Crespo Salcedo Tamara; Peña Maldonado Alma Alicia; Antonio Santiago Ángel Manuel; Flores Sánchez Oscar Eduardo; Meza Gómez, Casandra; Herrera Rodríguez, Mauricio; Salinas González, Moisés Eliud; Campa Guevara, Cynthia Dinorah; Cano García, Luis Armando González Reyes, Sarahí; Colmenares Díaz, Ricardo Humberto; Maya Pérez, Rebeka Deneb; Olivares Ferral, Luz Elena; Maupomé Rosales, Daniel Arturo; Vizcarra Bautista, Carla Valeria; Hernández Rocha, Cinthia Rubí; Hernández Raga, Jair Alejandro; Altamira García, Josefina; Castillo Beas, Brandon Gustavo; Cruz González, Olivia Mayté; Clemente Martínez, Gabriela; Hernández Fernández, Lara Yazmín; Ponce Vicencia, Karla Guadalupe; Rubio Martínez, Ángel Camila; Olvera Mendoza, Verónica; Árevalo Chávez, Aleida Mahetzin; Romero Torres, Hannia Itzel; Romero Torres, Jatziri Lizeth; González Pérez Brian; Balderas Saria, Clarissa Guadalupe; Meza Caballero, Candy Guadalupe; Ocha Morales, Soveida Scarlet; Guerra Cárdenas, José Eugenio; Flores Hernández, Rocío Abigail; @Juárez Alcocer, Andrea Alejandra; @Vargas Robles, Mayela; Cruz Casados, Laura Nelly; Cruz Casados, Jaime: González Sánchez, Ricardo; Cruz González, Olivia Mayté; Paz Ávila, Jaime; Rosas Anaya, Hannia Paulina; Guzmán Rico, Lizandro; Mar Betancourt, Axel Fabeg; Hernández Del Ángel, Martha Arely; Aguilar Mata, Tiago Sebastián; González González, Layla Grecia.
La educación médica del siglo XXI se encuentra en un punto de inflexión, determinado por la convergencia de transformaciones tecnológicas aceleradas, demandas sociales emergentes y la necesidad de garantizar una formación profesional alineada con estándares internacionales de calidad, seguridad del paciente y desempeño clínico. En este escenario, la formación de profesionales de la salud ha transitado de modelos centrados predominantemente en la transmisión de contenidos hacia enfoques integrales orientados al desarrollo de competencias, al razonamiento clínico avanzado, a la toma de decisiones en contextos de alta complejidad y a una práctica profesional sólidamente fundamentada en principios éticos. El presente volumen se inscribe de manera explícita en esta transición paradigmática y constituye una contribución académica sustantiva al análisis contemporáneo de los procesos de enseñanza y aprendizaje en las ciencias de la salud. Su estructura, organizada en tres ejes estratégicos: fundamentos psicoeducativos, innovación pedagógica y transformación digital, expresa una aproximación sistémica que concibe la educación médica como un fenómeno multidimensional, dinámico y contextualizado, influido por la interacción de variables cognitivas, motivacionales, pedagógicas, institucionales y tecnológicas.
El Agro Algorítmico Dinero, Datos y Gobernanza en la Era de las Bio-Métricas
(Grupo Compás, 2026-10-19) Marcos Daniel Araujo Criollo; Ahmed El Salous
Este libro parte de una observación que se repite en fincas, plantas, centros de acopio, bancos y comités de inversión: la cadena agroalimentaria genera a diario una enorme cantidad de información biológica, química y física sobre lo que produce, y casi toda esa información se pierde. Se pierde porque no se registra, porque se registra sin identidad, porque nadie la vincula con el lote que describe o porque nadie la usa para decidir. Mientras tanto, los compradores, los bancos, las aseguradoras, los reguladores y los inversionistas toman decisiones sobre esa misma cadena con información incompleta, y cobran por la incertidumbre que eso les genera. A esa información, cuando se registra con identidad, contexto, medida con incertidumbre, método y procedencia, la llamamos bio-dato. La tesis del libro es que el bio-dato es un activo: reduce riesgos, abre financiamiento, protege la calidad, sostiene el cumplimiento y permite negociar mejor. Y que, como todo activo, necesita gobernanza para que su valor sea creíble y para que no se convierta en una fuente de errores, de exclusión o de abuso.
Administración y Finanzas
(Grupo Compás, 2018-06-05) Melvin López Franco; Wendy Pazmiño Santos; Piedad Ysidora Vera Franco; Erika Sonia Quiñonez Alvarado; Grace Elizabeth Tello Caicedo; Cynthia Maritza Legarda Arteaga; Alfredo Marcel Yagual Velástegui; María Teresa Mite Albán; Mercy Victoria Agila Maldonado; Sonia Elízabeth Vizueta León; Ana María Guerra Tejada; Fernando Viteri Luque; Jahaira Paola Buñay Cantos; Ángel Mauricio Chávez Garcés; Sofía Georgina Lovato Torres; Edison Ignacio Espinoza Alcívar; Hablich Sánchez Félix Cristóbal; Maldonado Ojeda Ernesto Javier; Antonio Fernando Bazurto Quiroz; Flérida María Alcivar Cedeño; Franklin López Vera; Álvaro Rivera Guerrero; Martha Jaroslava Guerrero Carrasco; Javier Antonio Constantine Castro
CUANDO EL SENTIMIENTO HABLA Poemas y no pensamientos del alma
(Grupo Compás, 2026-10-15) Ramiro Viteri Escudero
Visión por computador aplicada a la detección de enfermedades y plagas agrícolas: Fundamentos, aumento de datos y metodología
(Grupo Compás, 2026-10-01) Nuvia Aracelly Beltrán Robayo; Darwin Roberto Pow Chon Long Vásquez; Mario Manuel Cárdenas Rodríguez; Jhonny Joffre Choez Burgos; Mario Alberto Ibarra Martínez; Luis Andrés Rodríguez Valle
Se presenta una revisión sobre el uso de la visión por computadora y el procesamiento digital de imágenes en la detección automatizada de plagas y enfermedades agrícolas, destacando su relevancia como herramientas clave para el fortalecimiento de la agricultura de precisión. Se describen los fundamentos de la visión artificial, el proceso de adquisición y mejora de imágenes, así como las técnicas de extracción de características y análisis de datos necesarios para identificar plagas de manera eficiente. Asimismo, se analizan los principales enfoques de aprendizaje automático y aprendizaje profundo, incluyendo modelos como CNN, YOLO y Vision Transformers, que han demostrado altos niveles de precisión en distintos cultivos y escenarios reales. Además, se expone beneficios significativos como la detección temprana, la optimización de recursos y la toma de decisiones basada en datos, junto con los desafíos asociados a la variabilidad ambiental y la calidad de los conjuntos de datos.
Poesía, naturaleza y esplendor Instancias que iluminan el alma
(Grupo Compás, 2026-09-18) Guadalupe Paredes Menéndez
La educación como proceso del aprendizaje reafirma la trasmisión del conocimiento para generar la cultura de la investigación, que en el campo universitario favorece el desarrollo de habilidades de producción de ciencia, arte, literatura, proyectos y pensamiento, que facilita para que las capacidades del ser se muestren ante lo cotidiano y proyectivo de la vida. Sin embargo, se llega a pensar que la investigación, la educación y la poesía tienen caminos diferentes, sin detenerse a considerar que existe una conexión de intercambio filosófico y descubrimiento que en el quehacer universitario se vuelve necesario para establecer una mirada a la razón, al sentimiento y a lo académico. Por tanto, la investigación, la educación y la poesía en el ámbito universitario nos impulsa a la pregunta, a la reflexión y al desarrollo del pensamiento crítico para realizar el recuento de la historia con figuras elocutivas como la prosa o el verso que expresan pensamiento y experiencias en situaciones de aprendizaje, en que la palabra consigue su mejor propósito que es comunicar.
Plan de social media: paso a paso en el caso de estudio Néctar V.A. cosmética
(Grupo Compás, 2026-09-17) Emma Yolanda Mendoza Vargas; Iris Aracely Castillo Plaza; Mariana del Rocío Reyes Bermeo; Byron Wladimir Oviedo Bayas
La transformación digital del comportamiento del consumidor ha modificado significativamente la forma en que las empresas administran sus negocios y se relacionan con sus públicos; esta realidad atañe a los sectores vinculados al bienestar, la salud y el consumo sostenible. En este contexto, las redes sociales han adquirido un papel cada vez más relevante como canal estratégico dentro del marketing digital, cuyas acciones están orientadas a influir en la generación de confianza, el compromiso con la marca y la intención de compra de los usuarios (Kapoor et al., 2018; We Are Social & Meltwater, 2025). Esta realidad también forma parte del sector de la cosmética natural, ya que los procesos de decisión de compra suelen estar condicionados por factores como la credibilidad, la transparencia, la información sobre ingredientes y la coherencia entre los valores comunicados por la marca y la experiencia percibida por el consumidor (Euromonitor International, 2024).
Aula Invertida: Fundamentos, Diseño Instruccional y Aplicaciones Para La Innovación Educativa
(Grupo Compás, 2026-09-14) Franmis José Rodríguez Jiménez
Hablar hoy de aula invertida implica mucho más que referirse a videos, plataformas digitales o actividades fuera del aula. Significa repensar la manera en que entendemos el aprendizaje, el papel del docente y la participación del estudiante en la construcción del conocimiento. En un contexto marcado por la acelerada transformación tecnológica, la sobrecarga de información y las nuevas demandas sociales y profesionales, la educación ya no puede limitarse únicamente a la transmisión de contenidos; es necesario avanzar hacia modelos pedagógicos más dinámicos, participativos y centrados en el aprendizaje activo. Durante años, muchos docentes hemos vivido una realidad común en nuestras aulas: estudiantes que memorizan conceptos para un examen, pero presentan dificultades para aplicarlos; clases donde el tiempo presencial se consume casi por completo en explicaciones teóricas; contenidos extensos que obligan a avanzar rápidamente sin detenerse lo suficiente en la reflexión, la práctica o la discusión. Frente a ese escenario, el aula invertida surge como una alternativa que propone reorganizar el proceso enseñanza-aprendizaje, desplazando parte de la instrucción directa fuera del aula y utilizando el tiempo presencial para resolver problemas, debatir ideas, trabajar colaborativamente y construir aprendizajes más significativos. Sin embargo, este libro no pretende presentar el modelo como una receta mágica ni como una simple tendencia tecnológica. Por el contrario, procura analizarla desde una perspectiva pedagógica, crítica y contextualizada, entendiendo que su verdadero potencial no depende únicamente del uso de herramientas digitales, sino de la calidad del diseño instruccional, de la intención pedagógica del docente y de la capacidad de conectar teoría y práctica de manera coherente.
Análisis de Situación Financiera de Cooperativas de Ahorro y Crédito con Capital Originario de Indígena: Un enfoque en segmentos 1 a 3
(Grupo Compás, 2027-09-03) Juan López-Vera
Este libro se ha desarrollado como parte del proyecto de investigación titulado: “Microfinanzas y Crecimiento Económico en la Provincia de El Oro: Un Análisis desde la Visión del sector de las Cooperativas de Ahorro y Crédito del segmento 1 y 2”, y del proyecto de vinculación: “Economía Familiar: El reto de la Asignación Eficiente de Recursos”, ambos pertenecientes a la carrera de Economía de la Universidad Metropolitana, sede Machala. Aquí se aborda el comportamiento de organizaciones financieras populares y solidarias del Ecuador, que se constituyeron con capital originario indígena. Ha sido necesaria una precisión sobre el estado financiero de esas entidades debido a que los resultados y trayectorias de los diferentes segmentos que forman el sistema financiero popular y solidario de Ecuador son divergentes. Adicionalmente, las entidades que son originarias de comunidades marginales y vulnerables como las indígenas suelen tener un enfoque más comunitario, menos técnico y con un acento en el desarrollo rural como resultado de medición antes que el beneficio corporativo.
La administración en la construcción
(Grupo Compás, 2026-09-02) Héctor Lautaro Crespo Caicedo
“El análisis epistemológico y pragmático de las disciplinas técnicas en el contexto contemporáneo, exige una articulación más estrecha entre la investigación académica, la fundamentación teórica rigurosa y el ejercicio profesional de campo” será bajo estos lineamientos que se configurará este texto como prólogo, por cuanto enmarca con carácter global el eje esencial de este trabajo y nos permite acceder a los elementos que configuran el propósito de emitir juicios de valor de una gestión técnica y operativa, que por cierto es enriquecedora y que define una concepción de práctica profesional que debe ser orientadora y que enriquece los procesos de concepciones técnicas y científicas del trabajo y vuelve expedito el camino para la práctica profesional que se acrecienta en ese accionar práctico de trabajo. Esta obra resume una guía y tratado doctrinal a la vez, conducido por el Maestro e Ingeniero Héctor Crespo Caicedo, por su estructura y contenido, por su extracción del trabajo y la experiencia, a lo cual se añade la creatividad y el cuidadoso proceso de establecer pautas y síntesis de un proceso teórico práctico que guía el hacer de la ingeniería, en una búsqueda de mejoramiento continuo como doctrina de calidad. El texto aborda con un criterio sistematizado las bases analíticas de la administración de proyectos en ese transito que va desde lo precontractual hasta los procesos de liquidación contractual junto a la evaluación post construcción, configurando por tanto un justificado instrumento para el aprendizaje significativo tanto en el proceso de grado, así como en el postgrado. El someter a las fases del proceso administrativo, esto es la Planificación, Organización, Dirección y Control, a una totalidad de una obra de construcción civil, denota el conocimiento y dominio de un conjunto apreciable de procesos con carácter ineludible y con ello el marco normativo, dentro del cual se vivifica el cabal conocimiento y un buen tiempo de trabajo práctico que es con el cual se construye lo que se denomina experiencia.
Elaboración de productos químicos de limpieza y aseo personal.
(Grupo Compás, 2026-08-20) Alexandra Jenny López Barrera; Ana Grijalva-Endara; Glenda Marcela Sarmiento Tomalá; Pilar Asunción Soledispa Cañarte
Cuando empezamos el proyecto de vinculación con la sociedad en Balzar, en 2024, no imaginábamos que en treinta meses después terminaríamos con material suficiente para un libro. La idea original era mucho más modesta: llevar a nuestros estudiantes de Bioquímica y Farmacia fuera del campus, ponerlos frente a familias reales con necesidades reales, y ver si el conocimiento que reciben en las aulas resistía el contacto con el mundo fuera de ellas. Lo resistió, y con creces. Pero también nos dejó, cohorte tras cohorte, un volumen de información técnica que crecía sin un lugar ordenado donde vivir: fichas de seguridad repetidas, procedimientos descritos de formas distintas por cada grupo, fórmulas dispersas en cientos de páginas de un manual que, sinceramente, ya nadie leía de principio a fin. Este libro nace de la necesidad de darle a ese conocimiento la forma que merecía desde el principio. No es un libro que hubiéramos podido escribir al inicio del proyecto. Solo después de ver quince, veinte, treinta fórmulas distintas pasar por las mismas manos empezamos a notar los patrones que hoy organizan cada capítulo: qué tensioactivos se repiten, qué conservantes funcionan mejor juntos, qué errores de procedimiento aparecen una y otra vez sin importar qué producto se esté elaborando. Ese es, quizás, el valor real de este texto: no inventa nada que no estuviera ya en el trabajo de los estudiantes, pero le da a ese trabajo una estructura que permite aprender de él sin haber estado presente en Balzar. Agradezco profundamente a cada uno de los trescientos dieciocho estudiantes que pasaron por este proyecto, a sus tutores, y a las familias de Balzar que confiaron en nosotros para aprender un oficio que, con suerte, les dará una fuente de ingreso propia. Este libro es, ante todo, de ellos.
Redes IP: Arquitecturas y Dispositivos Conectividad Inteligente
(Grupo Compás, 2026-08-20) Luis Orlando Philco Asqui; Vanessa Lissette Vergara Lozano; Mario Manuel Cárdenas Rodríguez
INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO DIFERENCIAL. Para estudiantes de ciencias e ingenierías
(Grupo Compás, 2026-08-15) Alberto Tirado Sanabria; Andriana Castro Maridueña; Julio Castro Rosado
Transformación del talento humano, clave para el éxito empresarial
(Grupo Compás, 2026-08-15) Aura Elisa Quiñones Li
Tecnologías Emergentes Aplicadas: Innovación, Seguridad y Educación Digital desde la Ingeniería en Tecnologías de la Información
(Grupo Compás, 2026-08-15) Marcos Orellana Parra; Mayra Tigre Sánchez; Stalin Jara Obregón; Cristian Toledo Vásquez; Gina Araujo Santacruz; Wilfrido Rodríguez Quinteros; Thalia Alvarado Ortega
Hablar de Tecnologías de la Información suele llevarnos, casi de inmediato, a pensar en computadoras de gran capacidad, sistemas complejos, inteligencia artificial o dispositivos que cambian con una rapidez difícil de seguir; quienes trabajamos en esta área sabemos, sin embargo, que la tecnología cobra valor cuando deja de ser una novedad y comienza a resolver un problema concreto, puede tratarse de mejorar la seguridad de una institución, conocer la calidad del aire de un aula, prevenir un accidente o ayudar a un estudiante a relacionarse de otra manera con los recursos digitales que utiliza todos los días. Este libro recoge cinco trabajos desarrollados desde esa mirada, no se presentan aquí tecnologías lejanas ni soluciones reservadas para grandes empresas, los capítulos muestran experiencias que parten de necesidades reconocibles y que emplean recursos disponibles, componentes de bajo costo y conocimientos propios de la Ingeniería en Tecnologías de la Información, en todos los casos existe una pregunta previa: ¿qué se puede hacer, desde la ingeniería, frente a una situación que afecta a las personas o a su entorno?
Revalorización de Saberes medicinales del pueblo Shuar mediante Ilustración científica en Bucay, Ecuador
(Grupo Compás, 2026-08-15) Roger Ronquillo; David Jiménez; Mónica López
El siguiente texto se construye a partir de testimonios, conversaciones y explicaciones compartidas por el sabio Shuar Julio Chiriapa durante los recorridos y encuentros realizados en el proceso de investigación. El texto ha sido organizado y redactado para esta publicación respetando el sentido de sus palabras. La selva es nuestra casa y también nuestro lugar de aprendizaje. Desde niños aprendemos a caminar el bosque escuchando a los mayores, observando las plantas y entendiendo cómo cada una de ellas tiene un propósito. En el territorio nada está separado: la tierra, el agua, los árboles y las personas forman parte de la misma vida. Las plantas medicinales han acompañado a nuestro pueblo desde tiempos antiguos. Nuestros abuelos y abuelas aprendieron a reconocerlas, a prepararlas y a usarlas para cuidar la salud del cuerpo y del espíritu. Ese conocimiento no se encuentra en libros; se transmite caminando la selva, escuchando las historias de los mayores y respetando las enseñanzas que vienen de la naturaleza.
Introducción a la administración desde un punto de vista teórico
(Grupo Compás, 2026-08-15) Mario David Tello Mendoza; Marcia Esther Jarrin Salcan; Luis Octavio Señalin Morales; Iddar Ivan Jaya Pineda

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